Как разговаривать с подростком? особенности поколения z

Реалистичность взглядов

Поколению Z пришлось взрослеть в так называемом «мире после 11 сентября», поэтому они привыкли к атмосфере неопределенности и изменчивости. В силу этих обстоятельств постмиллениалы более здраво смотрят в будущее, особенно это касается карьерных ожиданий. Хедхантеры говорят, что 77% молодых людей понимают, что им придется довольно агрессивно бороться за свои рабочие места.

Также «зеты» более требовательны по отношению к корпорациям и брендам, молодые люди хотят получить желаемое быстро и без особых затруднений. При этом поколение Z выше всего ценит честность, реализм и открытость. Такого же отношения они ждут и от бизнеса, предпочитая рекламу с обычными людьми, а не со звездами.

Ценности цифровых аборигенов

— Еще часто говорят об особых ценностях нового поколения — например, овысокой ценности семьи и об отсутствии конфликта отцов идетей…

— Ценности гораздо больше связаны не с поколениями, а с разными группами людей. Исследования выявляют гораздо больше различий, связанных с принадлежностью к разным социальным слоям, к разным территориальным образованиям, — ценностные ориентации в городе и деревне сильно отличаются, как и ценности юношей и девушек, благополучных и трудных подростков. Говорить об общих для поколения ценностях — значит игнорировать все эти различия.

К тому же не всегда понятно, как интерпретировать данные статистики. Например, Джин Твенге приводит данные, которые собирались в США на протяжении многих лет, о том, что дети меняют свои предпочтения. Все меньше подростков употребляют алкоголь, вовлекаются в ранние половые связи, забывают пристегнуться, когда сидят за рулем. Можно предположить, что эти данные указывают на большую ответственность подрастающего поколения, но Твенге интерпретирует их совершенно иначе — она как раз считает, что подростки дольше остаются инфантильными, не готовы к взрослой жизни. Отказ от рискованного поведения можно воспринимать как большую благоразумность, а можно — как неготовность пробовать новое. А ведь готовность пробовать новое, открытость новому опыту является ключевым свойством для подросткового возраста и ключевой подготовкой к взрослой жизни! Не наделав ошибок, нельзя ничему научиться.

Мы не можем сделать однозначный вывод о том, какая интерпретация статистических данных более верна. Но главное, поколение Z еще даже не все родилось, если отсчитывать его приход с 2000 года. На ценности и мировоззрение поколения оказывают большое влияние исторические события, пришедшиеся на период молодости и ранней зрелости этих людей — то есть на ценности и мировоззрение поколения Z повлияют события, которые произойдут в 20-е и 30-е годы. Поэтому говорить о том, какими будут ценности этого поколения, когда оно сформируется, мы пока не можем.

— А мне современные подростки уже сейчас кажутся более свободными — они ориентируются не на внешние требования, ана собственную потребность развиваться…

— Свободу, самовыражение, эгоцентризм часто называют ценностями нового поколения. Но ведь это классические ключевые характеристики развития подростков! Для этого возраста вообще типична ориентация на самопознание и на формирование собственного «я», поэтому нет ничего удивительного, что подростки думают о себе и о том, как показать свою уникальность и индивидуальность. Это не поколенческая, а возрастная специфика.

Маркевич Сергей Валерьевич, ИНН 781908558049: упоминание в реестре юридических лиц

Таким образом Российская Федерация действиями руководителя МТУ Росимущества в Краснодарском крае и республике Адыгея лишилась права владения, пользования и распоряжения земельными участками рыночной стоимостью свыше 1 миллиарда рублей. Вскоре после оглашения решений суда Маркевича отстранили от занимаемой должности и назначили в его отношении служебное расследование. А это значит, что вероятность новых скандалов, связанных с его именем, весьма велика хе-хе. Напомним, что Маркевич на посту врио руководителя МТУ Росимущества в Красноярском крае, республике Хакасия и республике Тыва сменил Валентина Мазурова, предшественник которого — Владимир Абрамов — получил семь лет колонии строгого режима, штраф в 11 миллионов рублей и запрет занимать определённые должности в течение шести лет за получение взяток в крупном и особо крупном размере. Образование — высшее: в 2001 году окончил Санкт-Петербургский государственный университет им.

Задержанный 4 мая курьер действовал от имени пока не установленного лица,… Всего с начала апреля в Гомеле было возбуждено 11 уголовных дел по ч.

Советском районах, — рассказал журналистам заместитель начальника Гомельского городского отдела Следственного комитета Республики Беларусь Сергей Маркевич. Как правило, со слабым зрением или слухом.

Напомним Вам, что решениями Адлеровского районного суда г. В ходе проведенной Генеральной прокуратурой РФ проверки выявлены многочисленные факты принятия руководством МТУ Росимущества противоречащих закону решений, которые привели к незаконному изменению вида разрешенного использования ряда земельных участков, выбытию их из состава земель сельскохозяйственного назначения и нанесению РФ ущерба более чем на 1 МИЛЛИАРД рублей. Однако, в прошлый раз забыли уточнить, что со стороны МТУ Росимущества нормативно-правовые документы, которые и привели к такому ущербу подписывал Рудой Дмитрий Викторович.

Екатерина Матвеева возглавила ее в 2009 году. В прошлом году главврач получала около 89 тысяч рублей в месяц.

Анна Анатольева.

Как подростки поколения Z оценивают себя сами

Современные родители стремятся к тому, чтобы мир вокруг их детей принимал их индивидуальность и относился к ним с уважением. Эта тенденция породила первое поколение, которое считает себя уникальным и неповторимым. Это поколение подростков, которые знакомятся с миром через социальные сети и интернет, часто имеют свои собственные увлечения и интересы, которые они стараются развивать. Таким образом, они постоянно находят новые способы выражения своей индивидуальности и уникальности. Например, если такой подросток влюбился, он может подумать, что он первый в мире человек с такими ощущениями, и другие не могут понять это чувство. Однако, это не всегда так. Несмотря на то, что каждый человек уникален, эмоции и чувства, которые он испытывает, могут быть знакомы другим людям

Поэтому важно, чтобы молодое поколение понимало, что они не одиноки в своих чувствах и что могут обращаться за поддержкой и советом к своим близким и друзьям.

К тому же, сейчас подростки, в отличии от предыдущих поколений, видят себя как более независимых и оторванных от окружающих. Они стремятся к самостоятельности и самовыражению, но при этом часто не знают, куда обратиться за поддержкой. Несмотря на доступность социальных сетей и мессенджеров, у многих из них возникает чувство одиночества и нетипичности. Вместо настоящих друзей, которые могут помочь и поддержать, они общаются со сверстниками в интернете, а не в реальной жизни. Нередко подростки заводят виртуальных приятелей, с которыми общаются в чатах, но не намерены встречаться лично, из-за страха неизвестности или же потому что не хотят отбросить свою цифровую маску.

Главное, что необходимо учитывать в общении с подростками и молодыми взрослыми, это изменение возрастных рамок в обществе. Например, если мы взаимодействуем с молодым человеком в возрасте 19 лет, то его психологические особенности сравнимы с особенностями пятнадцатилетнего подростка. Это связано с тем, что ранее началом периода ранней взрослости считался возраст 20 лет. Однако современные концепции «замедленного входа во взрослую жизнь» и «эмоциональной нестабильности» привели к тому, что возраст начала ранней взрослости увеличился до 24 лет

Так важно помнить, что подростки и молодые взрослые сегодня остаются на этапе взросления дольше, и это следует учитывать в нашем общении и взаимодействии с ними.

Мы живем в эпоху, когда молодежь становится все более инфантильной. Но это не их вина. СМИ демонстрируют нам больше опасностей, чем когда-то ранее, и родители стараются защитить своих детей от них. Мы продлеваем детство наших детей, потому что хотим защитить их от неизвестных угроз и сохранить их безопасность.

Эта тенденция является общемировой и существует уже не первое поколение. Более ста лет назад, когда ребенок достигал возраста 12-13 лет, он часто уже считался взрослым и начинал зарабатывать деньги. В то время, когда взрослые в наше время говорят детям: «Вот я в твои годы…», это может не иметь такого же значения, как и раньше. Вместо этого, попытайтесь поставить себя на место ребенка, вычтите из его возраста 4 года и вспомните, что вы чувствовали и какие были ваши переживания в этом возрасте.

Материал подготовила София Артюшенко

Изображение ru.freepik.com

Многозадачность и дефицит внимания

Давайте начнем с многозадачности — ее ведь нередко выделяют как ключевую отличительную характеристику современных детей.

Многозадачность — свойство не столько поколения, сколько эпохи. Современный ритм жизни заставляет всех нас делать по несколько дел сразу, да и особенности цифровых технологий к этому располагают

Но способность эффективно решать сразу несколько задач связана со зрелостью нервной системы, особенно лобных долей мозга, развитие которых определяет нашу способность удерживать внимание и легко переключаться на другой вид деятельности. Взрослые люди, пока их мозг не состарился, — практически всегда более успешные «многозадачники», чем дети и подростки, у которых нервная система просто еще не дозрела до таких возможностей

Уже поэтому многозадачность никак не может быть ключевым свойством цифрового поколения.

Откуда же тогда взялось это представление?

Статистика показывает, что примерно треть подростков в самом деле активно вовлечена в так называемую цифровую многозадачность, связанную именно с использованием цифровых технологий. Можно одновременно слушать музыку, читать, поглядывать в телевизор и играть в игру на смартфоне

Такого рода многозадачность связана с нарушением контроля внимания — то есть дело не в особой способности, а в том, что подростки просто не могут долго удерживать внимание на чем-то одном. По американской статистике, очень небольшой процент подростков более успешно действует в многозадачном режиме, чем в режиме последовательного решения задач

Вообще исследования многозадачности показывают, что делать сразу несколько дел в целом малоэффективно. Это затрудняет восприятие информации, создает значительную нагрузку на нервную систему. Резолюция Американской психологической ассоциации говорит о том, что такая стратегия чаще не ускоряет решение тех или иных задач, а, наоборот, замедляет. Самое сложное в многозадачности — это каждый раз врабатываться в новую деятельность.

Тогда верно противоположное утверждение — о том, что цифровое поколение с трудом умеет концентрироваться и переживает настоящую эпидемию дефицита внимания?

Рост импульсивности и дефицит внимания у детей часто связывают с влиянием компьютерных игр

Произвольное внимание — это сложный, постепенно развивающийся навык; повлиять на него можно. Но исследования как раз указывают на то, что компьютерные игры развивают ряд аспектов внимания и даже могут использоваться для терапии детей с дефицитом внимания

А в целом исследования внимания и мышления, проводимые на школьниках и дошкольниках, не показывают ничего необычного — дети выполняют тесты на разных уровнях, большинство показывает средние результаты.

Как ограничить использование социальных сетей детьми?

Отлучить ребенка от интернета нельзя, а вот сделать для него более интересным реальный мир — вполне. Поэтому к решению вопроса зависимости от социальных сетей стоит подходить комплексно:

1. Помогите ребенку найти хобби. Ученые выяснили, что у 100% детей, не имеющих интернет-зависимости есть любимое занятие вне сети. А у свыше 80% детей, страдающих от этого расстройства сторонние хобби отсутствуют (большинство из них считают увлечением сами соцсети).

2. Уделяйте достаточно внимания ребенку, проводите с ним время и добейтесь взаимопонимания с ним. Ученые сообщают, что в семьях, где чадо не слушают или отмахиваются от него влияние соцсетей на ребенка оказывается сильнее в несколько раз. В группу риска входят дети, чьи родители много работают или не имеют доверительных отношений с сыновьями и дочерьми. Спровоцировать уход в соцсети также может отсутствие личного физического пространства — например, собственной комнаты или пространства для творчества.

3. Поддерживайте распорядок дня и поощряйте самодисциплину у ребенка. Все независимые от интернета дети умеют планировать свое время и активно делают это. Из группы слабозависимых этот навык освоили всего 40%. Средняя степень зависимости сформировала группу, в которой планирует время 30%, а сильная — только 3%. В группе абсолютно зависимых ни один ребенок не умел поддерживать распорядок.

4. Честно предупредите ребенка обо всех угрозах. Предупрежден — значит, вооружен. Уделите время тому, чтобы самостоятельно ознакомиться с данными фондов и другими ресурсами, которые предупреждают о возможных опасностях соцсетей и освещают мошеннические схемы. А затем поделитесь словами экспертов с детьми. Зная о зависимости от телефона и социальных сетей, некоторые дети учатся самостоятельно контролировать себя.

5. Используйте специальные сервисы и программы. Ряд программ позволяет полностью блокировать доступ ребенка к интернету в то время, когда он не находится под присмотром взрослых. Однако подростки идут на всевозможные ухищрения, чтобы избавиться от такого контроля. Поэтому лучше отдавать предпочтение сервисам типа UniSafeKids, которые позволяют отслеживать что чадо делает в интернете. А в крайних случаях — закрыть доступ в интернетах дисциплины, пока не будут сделаны уроки.

Прислушивайтесь к своему ребенку и будьте бдительны!

Сильные стороны поколения Z

Остановимся на положительных качествах, которыми обладают «зеты».

Психологическая гибкость

Чтобы перестроить жизнь, зумерам не нужна долгая подготовка — они внутренне готовы к переездам, смене локаций, школ, основных занятий.

Они с любопытством, а не настороженностью относятся к новшествам, поэтому перемены не вызывают столь сильный стресс, как у представителей других поколений.

Эрудированность

Благодаря интернету зеты хранят в памяти множество интересных деталей, что делает их интересными собеседниками.

Зумеры следят за актуальными новостями, стараются всегда быть в курсе последних событий — для них это вошло в привычку.

Обучаемость

Детей не нужно уговаривать заниматься учебой и расширять кругозор: они самостоятельно приходят к образовательным играм, необычным проектам.

Зеты хорошо усваивают информацию, если ее правильно подавать: мгновенно выхватывают суть и сразу начинают применять знания на практике, что делает учебу результативной.

Практичность

Глядя на старших представителей поколения Z, можно заметить, что они не стремятся погрузиться в офисную рутину: им по душе предпринимательство, стартапы, эксперименты и риски.

Дети-зумеры тоже стремятся к финансовой независимости, обладают свободным мышлением. Им нравится создавать собственные продукты, способные изменить мир.

Креативность

Зумеры интуитивно понимают, как можно представить свои идеи публике: благодаря творческому подходу и насмотренности они без проблем создают собственные бренды, презентуют их.

Достигаторство

Люди становятся все более способными осознавать себя, свою человеческую сущность как открытую систему. Они постоянно находятся в информационном шуме и в развитии. То, на что раньше требовались годы, сейчас решается за несколько кликов.

Вы удивитесь, но чтобы стать успешным сегодня, не обязательно учиться – идти классическим путем. Например, можно сдать ЕГЭ по литературе на 100 баллов и при этом не прочитать и половины из школьного списка книг. Такие истории в Сети имеются.

В профессиональных педагогических кругах вопросы прагматизации образования сейчас поднимаются все чаще: студенты приходят в вуз не за знаниями, умениями и навыками, они приходят за алгоритмом, который впоследствии позволит им зарабатывать деньги и обеспечить достойный уровень жизни. Если педагог не дает им пошаговую инструкцию, как заработать миллион на пробирках – грош цена таким знаниям и опытам.

Повысить готовность к познанию студентов Digital Native можно посредством работы с их мотивационной парадигмой: мотивированный студент стремится к познанию и готов преодолевать ряд трудностей. Тренинги по целеполаганию, тимбилдингу, тайм-менеджменту, живые интервью с успешными выпускниками вузов, составление личностной дорожной карты учащегося – вот инструменты, которые психологи Института психологии, педагогики и социальных проблем предлагают внедрять на начальных этапах обучения.

А еще ориентироваться на сильные стороны детей поколения Z: высокий аналитизм речи, способность в сжатые сроки обрабатывать большие объемы информации, умение выделять главное и второстепенное, гибкость мышления, умение визуализировать текст, быстрая техноадаптивность

Слабые стороны при этом также должны учитываться: например, видеоролик с презентацией нового материала не должен превышать 2-3 минут, а если он все же превышает указанный объем, то в начало или конец стоит включить резюме важной информации

Моральные паникеры

Получается, никаких специфических черт поколения Z выявить не удается?

Мы не говорим в своем исследовании о том, что современные подростки ничем не отличаются от подростков предыдущего поколения. Мы говорим о том, что им приписывают разные характеристики. Часть этих характеристик вообще не получается проверить. Другая часть действительно присуща подросткам, но не потому, что они из цифрового поколения, а потому, что они подростки. Еще некоторые особенности объединяют их с предыдущим поколением, которое тоже испытало на себе влияние цифровизации и глобализации. И о каких-то вещах можно будет говорить только тогда, когда поколение Z перейдет в категорию молодых взрослых. Тогда и сравним их с предыдущими поколениями.

Мне кажется, по крайней мере одно фундаментальное отличие от всех прочих поколений бесспорно: они с раннего детства растут в цифровом окружении, недаром одно из главных названий этого поколения — «цифровые аборигены». Вы согласны, что они чувствуют себя в цифровой среде как рыба в воде?

Это очень распространенный миф — о том, что современные дети и подростки чуть ли не с рождения умеют пользоваться планшетами и компьютерами. И взрослым в этом плане нечему их научить. Но ведь это сильное преувеличение, по крайней мере пока. Статистика, которая собиралась в России группой Галины Солдатовой, говорит о том, что примерно треть подростков хорошо владеет современными информационными технологиями и примерно такие же показатели демонстрируют их родители и учителя, немногим лучше — учителя информатики. Но это указывает не столько на поколенческое различие, сколько на общую проблему: есть большая доля людей, плохо разбирающихся в информационных технологиях, и это создает для всех них разного рода риски, связанные с действиями в интернете

Кстати, умение справляться с такими рисками, которым дети как раз не отличаются, ничуть не менее важно, чем простое умение пользоваться цифровыми сервисами. Речь о навыках сетевой этики, распознавании мошенников, да даже о банальном использовании антивирусных программ

Даже немного обидно — мы так верили в уникальность цифрового поколения…

Значение нашей работы в том, что она показывает, что негативные стереотипы в отношении целого поколения — это вообще-то вещь вредная. Реальные подростки очень разные. И когда мы принимаем всерьез мифы о поколении, это не так безобидно, как может показаться.

Исследование поколений — научный метод, вполне применимый в социологии и психологии. Но когда мы заранее говорим о чертах поколения, которое еще не сформировалось, то делаем «самосбывающееся пророчество» — этот термин, введенный социологом Робертом Мертоном, означает, что человек делает о будущем какое-то изначально неверное предположение, и оно меняет его поведение в соответствии с этим ожиданием. И из-за того, как изменилось его поведение, это вначале неверное предположение реализуется в действительности. Так и мы, основывая свои реакции и поведение с подростками на мифах о поколении Z, можем превратить эти мифы в самосбывающиеся пророчества.

Так уже случилось с предыдущим поколением — с «игреками», или миллениалами. Их заранее считают плохими сотрудниками, не способными работать в команде и готовыми подсиживать коллег индивидуалистами. Они столкнулись с изначально предвзятым отношением при приеме на работу — как раз и настраивающим их на индивидуализм.

Откуда тогда берутся все эти мифы?

С древних времен старшие поколения переживают «ювенойю» — паранойю по отношению к молодому поколению. Это недоверие связано с ощущением, что «они не такие как мы», что привычный мир распадается. Причины мифов о поколении Z как раз и кроются чаще всего в этих страхах старших поколений.

Еще один важный термин в связи с этим — «моральная паника». Когда в обществе поднимается паника по поводу какого-то явления, как было, например, с подростковыми самоубийствами, это приводит в том числе к искажению результатов исследований, когда для общественной дискуссии и в качестве оснований для каких-то мер выбираются те исследования, результаты которых больше соответствуют паническим ожиданиям общества. Например, работы, связывающие школьные шутинги и компьютерные стрелялки

Паническое внимание общества к этой сфере приводит к тому, что исследования, которые здесь усматривают связь, имеют больше шансов быть опубликованными, чем те, где этой связи не находят — хотя таких работ на порядок больше. В итоге значительно проще доказать, что с молодым поколением что-то не так, чем признать, что с ним все в порядке

Эти разновидности когнитивных искажений во многом объясняют, почему мы создаем все эти мифы о поколении Z.

Можно ли назвать поколение Z потерянным?

Каждая личность уникальна, неповторима и талантлива в каком-либо направлении. Если объединить таких непохожих людей одного возраста в одном месте, то можно заметить, поколение тоже будет уникальным. Однако почему именно поколение Z чаще всего называют потерянным? Справедлива ли такая точка зрения? Имеет ли она право на жизнь?

В основном молодёжь действительно не похожа на предыдущее поколение. Она отличается в политических взглядах, модных тенденциях, скорости мышления и отношении к семейной жизни. Однако это ещё не повод называть её потерянной, ведь во многом молодые люди сегодня превосходят собственных предков. Поколение потеряно для пожилых людей и тех, кто больше не может причислять себя к молодёжи. Следующие за поколением Z также могут получить массу негатива и недовольств в свою сторону. Происходит это из-за столкновения взглядов и интересов. Постараюсь доказать это на примере литературных произведений.

Учитель проверяет на плагиат? Закажи уникальную работу у нас за 250 рублей

Связаться с нами:

А.С. Грибоедов раскрывает проблему конфронтации поколений в произведении «Горе от ума». Основное противостояние здесь между Чацким и Фамусовым. Чацкий представляет более молодое поколение, обладающее свежим взглядом на жизнь. Фамусов, напротив, воспитан в строгих традициях прошлых поколений, благодаря чему он старается придерживаться спокойного и аристократического поведения, точки зрения по определённым вопросам. Ценности и ориентиры не совпадают между «отцами« и «детьми» по нескольким вопросам. Во-первых, это непризнание чинопочитания, которое считает таким необходимым Фамусов. Во-вторых, это отношение к аристократии и лицемерию.

Однако между поколениями не всегда есть конфликты. В редких случаях представители разных возрастов совершенно не спорят, а пребывают только в ладу и гармонии.

Пример подобного счастья можно увидеть в нескольких литературных произведениях. Среди прочих и знаменитая «Капитанская дочка» Александра Сергеевича Пушкина. Автор раскрывает нетипичные отношения между представителями разных поколений. Пётр Гринев и его отец понимают друг друга с полуслова. Старший Гринев пытается давать ценные советы, получая сына

Он объясняет, что значит слово чести и почему так важно его держать. Петруша старается соблюдать все заветы семьи, избегая конфликтов, которые могут причинить боль

В сущности, они оба похожи на прекрасный тандем дипломатов.

Таким образом, мысль о том, что поколение Z потерянное не имеет права на существование. Это связано с тем, что каждое поколение имеет собственные ценности, взгляды на жизнь. Отличается также и поведение представителей разных возрастов. Именно поэтому современная молодёжь, прогрессивно мыслящая, всего лишь отличается от предков, но не теряется.

Отличие цифрового поколения от других поколений

Дети поколения Z полностью погружены в интересующиеся их темы, используя при этом информацию из Сети. Отмечено, что многие из них еще в ходе обучения в школе начинают зарабатывать больше, чем их родители. Это связано с тем, что возможности относительно легкого заработка зачастую появляются в интернете.

Это поколение не очень уважает физический труд, относясь к нему даже несколько пренебрежительно. Цифровое поколение больше зациклено на самовыражении и саморазвитии, часто пользуется планшетами и устройствами 3D-реальности, интересуется наукой и технологиями.

Отличие цифрового поколения от людей из других поколений состоит в следующем:

• «Технологии будущего» для цифрового поколения становятся будничной реальностью;
• Использование мультимедийных технологий, общение в информационном обществе;
• Зависимость от цифровых технологий и гаджетов;
• Нетерпеливость и сосредоточенность в основном на краткосрочных целях, меньшая амбициозность и др.

Поколение Z «связано» между собой с помощью интернета в целом, YouTube, мобильных телефонов, SMS и MP3-плееров. Все это в новом поколении Z становится синонимом английского термина Digital Native («Цифровой Человек»). Родителей таких детей называют «Digital Immigrant», поскольку в их детстве не было большинства всего этого.

Сегодня интернет не ограничен домашними компьютерами, он моожет быть доступен в любое время благодаря новым карманным устройствам.

Потребности, соответствующие новому поколению

Дети поколения Z, так же, как и предыдущие поколения, стремятся к комфорту и счастью. Они ищут в жизни не только заботу, но и развлечения. Однако, в отличие от прошлых поколений, они меньше склонны прикладывать лишние усилия. Например, подросток может сказать: «Я работаю над своим блогом в данный момент, чтобы улучшить свои навыки«. Когда вы спрашиваете у них о результатах этой работы, они могут ответить, что это только их мысли и планы на данный момент. Другими словами, они хотят добиться успеха и признания, но им не всегда ясно, какой путь следует выбрать и какие шаги нужно предпринять для достижения поставленных целей.

Какие поколения окружают современного старшеклассника?

Сегодня вокруг нас живут люди из четырех основных поколений. Первое — поколение бабушек и дедушек: из-за послевоенного всплеска рождаемости их еще называют «беби-бумерами». Какие у этого поколения особенности?

• высокий уровень патриотизма
• командный дух и коллективизм
• предрасположенность к ручному труду

Также представители поколения бабушек и дедушек оптимистичны, энергичны и активны. Представляя свою бабушку, не могу с этим не согласиться

Еще есть поколение мам и пап (или поколение X) — это люди, которых с детства учили самостоятельности. Какие особенности у этого поколения?

• большая ценность классического образования
• cтремление к стабильной работе и развитию своей карьеры
• как правило, иксы достаточно технически подкованы

Кажется, я узнаю своего папу в этом описании.

Если в вашей семье есть старшие дети, наверняка родителям знакомы особенности поколения Y, которые рождались примерно с 1985 до 2000 года. Это поколение по-другому называют миллениалами или «поколением социальных сетей». Что же их отличает?

• легко адаптируются
• постоянно развиваются
• не готовы работать в одной компании много лет
• ожидают моментального вознаграждения за сделанную работу.

Наконец, подходим к поколению современного старшеклассника или поколению Z. Поколение Z или «зумеры» — ребята, рожденные с 2001 по 2010 год. Кто-то из них уже учится в университете и начинает работать, а кто-то недавно закончил начальную школу. Казалось бы, совсем разные жизненные этапы, но некоторые вещи этих людей объединяют.

Смартфоны калечат молодое поколение?

В своей статье «Смартфоны разрушают поколение?» (Have Smartphones Destroyed a Generation?) для издания The Atlantic она рассказала о результатах исследований влияния гаджетов и социальных сетей на современных подростков. Реферат статьи предлагается вашему вниманию.

Как правило, черты, характерные для определенного поколения, проявляются постепенно, пишет Твенж. Если они возникли у одного поколения, то будут появляться и в последующих. К примеру, «миллениалы» (рожденные в 1980—1994 годах) являются крайне индивидуалистическим поколением, но индивидуализм рос еще с того времени, когда появились «бэби-бумеры» (рожденные в 1946-1964 годах).

В 2012 году Джейн Твенж заметила внезапные изменения в поведении подростков и их эмоциональном состоянии. Многие определяющие черты «миллениалов» начали исчезать. Ранее, анализируя поколения начиная еще с 1930-х годов, она не видела ничего подобного.

Например, свобода и независимость, такая привлекательная для предыдущих поколений, значительно меньше интересует современных подростков. Главным отличием «миллениалов» от их предшественников — «поколения Х» (рожденные в 1965-1979) были взгляды на мир, а нынешних подростков от «миллениалов» отличает еще и поведение. Их повседневная жизнь совсем не такая, как у молодых людей старше всего лишь на несколько лет.

Что произошло в 2012 году, чтобы вызвать такие драматические изменения в поведении? Это было время после великой рецессии, которая официально продолжалась с 2007 по 2009 год и оказала колоссальное влияние на «миллениалов», пытавшихся найти себе место в стагнирующей экономике. Но именно в этот период доля американцев, имевших смартфоны, превысила 50%.

Классификация поколений: «Бэби-бумеры», «Поколение Х», «Миллениалы», «iПоколение». Внизу по горизонтали указано количество представителей каждого поколения в США и годовой доход их семей.

Твенж назвала новое поколение «iПоколением» (iGen), так как дальнейшие исследования доказали, что оно было сформировано именно смартфонами и социальными медиа.

Они не представляют своей жизни без смартфонов и гаджетов

Действительно, сегодня вы вряд ли встретите подростка без смартфона. Если мы говорим о детях, которые родились после 2000 года, то и жизнь без интернета они не помнят. Социологи и журналисты часто называют это главной отличительной чертой поколения, потому что она влияет практически на все сферы жизни: учёбу, работу, личные отношения. Тем не менее, это не всегда говорит о том, что современные подростки лучше разбираются в технике, чем, например, поколения миллениалов или родителей миллениалов.

Константин Филоненко, социолог: «Согласно исследованиям, самые технически грамотные люди — те, кому сейчас от 40 до 50 лет. Дело в том, что им с детства приходилось осваивать какие-то новые технологии — сначала компьютеры, потом смартфоны. После 2010 года существенно новых технических устройств не появлялось. То, что они не помнят времён до интернета, плохо сказывается на критическом мышлении, хотя это может быть и возрастной характеристикой».